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从复学考试成绩来看,网络教学还有很长的路要走,问题就是商机
作为中考孩子的家长,神兽终于复学了,长舒一口气。比原开学时间晚了一个多月,整个假期由于疫情,孩子除了理发,足不出户,除了上网课就是玩游戏,不知道其他孩子如何,中考在即,忧心忡忡,就怕其他孩子在家安心学习,我们的孩子成绩被落下。终于,在周末的时候公布了复学后的摸底考试,孩子比往常的名词还略好,但是全部学生的成绩,相对于寒假放假前,平均低了100多分。在心略有安慰的同时,又不仅怅然,这个假期的网课的学习效果应该说是失败的。
从自己孩子上课的情况分析,网络教学有如下不足:
1)学生听课质量差:老师不在眼前,学生的注意力容易走神,甚至出现家长不在身边,孩子边听网课边玩游戏的情况,反正老师也看不见;
2)课堂互动效果差:老师看不见孩子的表现,包括表情、动作等,不能及时收到孩子听课的反应和信息反馈,本来应有的互动,变成了单方面讲课,虽然有提问,但是效果和课堂相比还是差距较大;
3)老师的授课质量下降:在实际课堂中,老师的授课手段可以多样化,可以幻灯片,可以板书,可以让孩子上黑板作答,也可以组织学生之间的协作、互动。而网课时,教学手段比较单一,部分老师对视频教学,因为没有专门的培训,技巧的掌握差,授课的质量相对课堂教学,大幅下降;
4)作业完成质量及收效差:作业是对教学内容的复学和巩固,也是查漏补缺的重要手段,在学校时,作业会在晚自习,由老师监督完成,而在家中,则没有时间限制,完成作业后,老师公布答案,由学生或家长批改后上传,老师不是亲自批改,对学生的问题把握相对课堂要差,孩子因为没有严肃的对待作业,完成的质量差,给老师的信息也不准确,因此效果变差;
5)家庭环境的负面影响:学生没有在学校时候的紧张的学校气氛,长时间居家,父母的溺爱,或者父母在家中做其他事情都可能对孩子的学习造成影响。
都说由于疫情,网络教学模式得到极大推广,老师成为视频直播,但从现实看,效果大打折扣,因此,网络教学的模式能不能得到推广,还是存疑的。复课后,未来的网络教学主要集中在一些培训学校,我们也给孩子报了1对1的视频网课。1对1的视频网课,相对网络教学的大课效果有很大的提升。但是仍然存在不足,主要还是上课的环境、互动的效果略差。1对1视频网课虽基本可以接受,但是1对1的成本相对较高,却不是能够普遍采用的了。
网络视频教学不光因为时疫情的客观原因,不得不如此安排,其实也还是有其存在的必要性,比如可以节省路上的时间,往往路上的时间和上课的时间几乎相当,对时间非常浪费;再比如,距离的因素,有一些好的教学资源和学生的家距离很远,补课不太现实,因此很多培训中心都是按照区域进行划分,如果采用网上教学,选择自己喜欢的老师就不用担心距离的原因了;另外,网络视频教学相对于现场教学,将有助于降低教学成本,于家庭于培训的发展都有益。
既然存在必要性,既然目前由存在问题,那就是商机,对于IT精英和教育机构来解决来说,用技术手段解决当前存在的问题,并不是什么难事。随着5G技术、VR技术及人工智能技术的发展,视频网课可以轻松实现所有孩子出现在老师的视野里,甚至通过人工智能技术,类似远程医疗,通过传感器可以获取、分析每个学生的听课状态,做到更加精准的教学,运用了先进技术手段的网络教学,或许有一天效果优于现场教学质量也未可知。
期待IT届达人和教育界人士共同努力,早日提升视频网络教学的技术手段,提升网络教学的质量,让家长们少点揪心孩子的学习,将精力更多地放在孩子的综合素质培养上。

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